La problématique

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Nous avions quatre contextes de stage complètement différents : certaines étaient avec des élèves du préscolaire, une autre dans une classe multi-niveaux et multi-cycles (élèves de la 2e et 3e année) et enfin une était au 2e cycle avec des élèves de 3e année. Or, nous avions toutes remarqué à quel point l’autonomie présente chez certains élèves permettait d’alléger la gestion de la classe et d’enrichir les périodes d’enseignement. En effet, la différenciation était plus facile a effectuée quand les élèves savaient quoi faire et étaient capable d’aller chercher des solutions à leurs problèmes par eux-mêmes. C’est ce qui nous a amené à faire de petites recherches concernant la responsabilisation de l’élève. En effet, c’est « une notion centrale du programme de formation de l'école québécoise (PFEQ). » (Beaudoin, 2010) À partir de ce moment, nous savions que nous avions le mandat, en tant que futures enseignantes, de trouver des moyens de mettre en place des activités afin d’amener les élèves à développer leur autonomie. C’est ce qui nous a amené à faire diverses recherches sur la responsabilisation des élèves, l’autonomie, ce que ça permet de développer chez les élèves ainsi que pour trouver des idées d’activités à mettre en place dans nos classes de stage. Vous trouverez dans les prochaines sections les résultats de nos diverses recherches.

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